Тема недели (26/10/20-30/10/20): 

«Народная культура и традиции»

Уже в младшем дошкольном  возрасте необходимо  прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории.

Родителям рекомендуется:

1. Рассказать детям о русских народных игрушках, рассмотреть их на иллюстрациях и в натуральном виде.

2. Рассмотреть материал, из которого сделаны игрушки — глина, дерево, керамика; цвет, форму, величину, части игрушек,           рассказать, как в них играют.

3. Побеседовать с детьми о народных промыслах, о том, что игрушки делают народные умельцы.

4. Посетить совместно с детьми выставку декоративно-

прикладного творчества, обратить внимание на красоту

произведений искусства.

5. Побеседовать с детьми о том "Какую одежду носили бабушки наших бабушек"

6. Рассказать детям о семейных традициях.

Эти игры помогут закрепить

полученные знания:

«Один – много»

Не одна ложка, а много... (ложек). Не один павлин, а много...

(павлинов). Не один барыня, а много... (барынь). Не один поднос, а много... (подносов). Не одна свистулька, а много... (свистулек) и т.д.
«Скажи ласково»

Свистулька - свистулечка, кукла - куколка, ложка - ложечка,

лошадь – лошадка, игрушка – игрушечка и т. д.

«Из чего сделаны – какие…» (согласование прилагательных с существительными)

Из фарфора – фарфоровые, из керамики – керамические, из резины - резиновые, из пластмассы – пластмассовые, из железа – железные, из дерева – деревянные, из тряпок – тряпичные, из

глины – глиняные, из соломы – соломенные, из бересты –

берестяные.

Отгадать и выучить загадку.

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка.

(Матрешка)

Прочитать «Игрушкины частушки».

Наши руки крендельком, щеки будто яблоки.

С нами издавна знаком весь народ на ярмарке.

Мы игрушки расписные, хохотушки вятские —

Щеголихи слободские, кумушки посадские.

Дымковские барышни всех на свете краше,
А гусары-баловни — кавалеры наши.

 

 

 

" Мир игрушки"

 На прошлой неделе, тема которой была "Мир игрушки" наши дети погрузились в "Фабрику игрушек",  где они познакомились с историей игрушки, с народной игрушкой и т.д., беседовали о том, как необходимо беречь игрушки. Самостоятельно  раскрашивали, вырезали и размещали на полки свои "фабричные" игрушки.

Тема недели (12/10/20-16/10/20) : "Здоровей-ка"

 

Программное содержание:

1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т.п.).

3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье  рекомендуем родителям: 

- обратить внимание и обсудить с ребенком запахи, которые  встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств;

- составить с детьми комплекс упражнений для профилактики плоскостопия;

- почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста;

- беседа по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы -  осенний гололед», формирование привычки здоровьесберегающего поведения;

- привлечение детей к уборке квартиры (пылесосить, вытирать пыль, мыть посуду и т.д.) с целью формирования стремления к гигиене помещения;

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

 

"Дом, в котором мы живём"

 Друг на друге ровно в ряд,

Эти кубики стоят,

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто-нибудь живет (Дом)

В рамках темы недели по  аппликации мы с ребятами делали  работу "Дом, в котором мы живём".  Рассматривали какие бывают дома: квадратные, прямоугольные, узкие, высокие и т.д. Ребята учились вырезать ножницами, повторили правило техники безопасности. Умение вырезать  ножницами очень хорошо развивает мелкую моторику рук, а следовательно положительно влияет на развитие речи. Каждый ребенок,  говорил о том, что их дом самый красивый, самый высокий. Получились разные красивые дома!

 

Тема недели (05/09/20-09/09/20):

«Дом, в котором мы живём»

 Программное содержание:

Расширять представления детей о родном крае.

Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети.

 Закрепление представлений о том, зачем нужны дом, квартира, какие бывают дома, чем они отличаются; что такое мебель, какая она бывает, для чего предназначена.

 Рекомендации для родителей:

 Рассказать ребенку, как называется город, где он живет, в честь кого назван, чем знаменит;

Рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города;

Обратить внимание на главную улицу города.

Во время прогулки обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные)

Выучить домашний адрес.

Составить рассказ «Дом, в котором я живу»

Итоги выставки "Осенняя фантазия"

 

Выражаем благодарность детям и родителям за активное участие в  выставке  "Осенняя фантазия"! Молодцы! 

Дети награждены грамотами и памятными подарками!